プログラミング教室　Ｎコースの軌跡

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案内人

北川先生(Ч)です。よろしく
年齢：朱夏のど真ん中
二児の父(2歳後半と0歳後半)
※2019年前半時点
経歴：工学部→エンジニア
(エンジン制御系・20年弱)
→子供向けPC講師をしつつ育児メインの生活
興味：人間と科学
好きな言葉：「明日できることは今日するな」
(いつやるべきか見極める力)
⇒もっと詳しい人物評
⇒⇒連絡手段

静岡県沼津市、千本浜のそばにある学習施設です。
　児童向けプログラミングの他、算数・数学・科学実験と、大人向けに数学や英語のやり直し、老後の趣味に孫と遊べるプログラミングなど、だれもが学べる施設です。

それぞれのコースへは以下のボタンでジャンプできます

ビスケットをやってみよう　Ｎコース向け

←ビスケットをやってみる（ショートカット）

2020年度のＮコースでは6月3日の入塾式の日からビスケットを始めました。
絵を描いて、動きを決める。これでOK！

Ｎコースの授業内容

2020年9月の授業内容

2020.9/9

箱を開けると何が出る？

もうすでにタッチボタンを使える生徒がいます、1年生で。
使ってみると便利なボタンはまさにアイディア発生ボタン。

　対処法をまとめてあります。 ビスケット・ヒント＆テクニックの
　『Tv-s03　ビスケットが開けないとき』を見ながら
　対処してみてください。

今日やったこと

本日は、『宝箱をタッチで開ける』をプログラミングしてみました。
初めて出てきたタッチボタン、使いこなせるかな？

　誰の作品か分からなかったのが申し訳ないですが、良くできています。
　タッチボタンは「タッチしたら」という条件なのでメガネの左側にしか入りません。
　音符ボタンは「音を鳴らす」という動作なので、メガネの右レンズに入ります。なお、「音が鳴ったら」という条件で左レンズに入れることは出来ないと思います。やってみたけどダメでした。

宿題

特にこれが宿題、というものはありません。自主的にやってみましょう。
メールで提出、または保存先を教室に持参してください。成果は評価の対象です。
　予習＆復習
タッチボタンを使ってオリジナルの作品を作ってみよう！いろいろやってみると分かることがたくさんあるよ。

作ったプログラムはここ

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。

◇個々の保存データ：ピンクはらっぱ 20200909 134..85（2020/9/2）

　※保存データの見方は【ヒント＆テクニック】保存先の見方を参照ください。
115～131あたりがＮコース生徒の作品です。自分の番号は覚えているかな？

2020.9/2

夏休みの思い出を作品に

右の画像は、りゅうせい君が夏休み中に作った作品です。
保存先をメモして持ってきてくれました。
去年使った教材を、自分で作っちゃうなんてすごい！

　対処法をまとめてあります。 ビスケット・ヒント＆テクニックの
　『Tv-s03　ビスケットが開けないとき』を見ながら
　対処してみてください。

今日やったこと

新しいパソコンが2台導入されました！
タッチペンが使えるのでマウスが苦手な子でも絵が上手に描けるかも？

さて本日は、『夏休みの出来事』をプログラミングしてみました。
今まで覚えたことを使って自由に作品を作ってもらいました。

こんなことできました
タッチで育つアサガオ

ちほちゃんの作品ですが、タッチボタンを使ってアサガオが成長する様子を表現してくれました。タッチボタンはまだ教えてないテクニックですが、見つけて使いこなしているのはさすがです。

成長の種は、好奇心という水をあげ続けると、自分色の花を咲かす。ちょっと深い意味を匂わしている作品ですね。

宿題

特にこれが宿題、というものはありません。自主的にやってみましょう。
メールで提出、または保存先を教室に持参してください。成果は評価の対象です。
　予習
テキストを見ながら進めてＯＫ。そろそろ自分の思うままに自由に作ってみるのもいいね！

作ったプログラムはここ

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。

◇個々の保存データ：ピンクはらっぱ 20200902 115..66（2020/9/2）

　※保存データの見方は【ヒント＆テクニック】保存先の見方を参照ください。
080～100あたりがＮコース生徒の作品です。自分の番号は覚えているかな？

2020年7月の授業内容

2020.7/15

絵が増えたり減ったり

Microsoft Edgeでビスケットができない！の対策は
今週も載せておきます。
Adobe Flashを許可する設定に変えましょう。

　対処法をまとめてあります。 ビスケット・ヒント＆テクニックの
　『Tv-s03　ビスケットが開けないとき』を見ながら
　対処してみてください。

今日やったこと

今日も更新後のMicrosoftEdgeでFlashの動作が上手くいかないパソコンがあり、スタートがちょっと遅れてしまいました、ごめんなさい！
次回は新しいパソコンを２台導入するので、少しずつ改善していきます。

さて本日は、『変わりながら動くもの』を作ってみました。
前回やったもののおさらいです。みんないろいろ作ってくれました。

みんなが作ってくれたものを使って解説
メガネの解説
①トラック一台あったら
　⇒トラックを左に置きなおし、
　　その右にリンゴを置く

②サル１匹いたら
　⇒サルを左に置きなおす

③サルとリンゴが並んだら
　⇒リンゴをリンゴの芯に変える

他の生徒も上手にできていました。いろいろ試して、教科書にも載ってないことを発見しよう！
失敗こそが成長の促進剤です。ダメを直したとき、それが実力に変わります。

宿題

次回は9月です。それまでパソコンに触らなかった、なんてことが無いようにしましょう。やらないとどんどん忘れちゃうからね。
宿題としては、本日配布したプリントに沿ってチャレンジしてみてください。
メールで提出してくれるとありがたいです。メールができない人は次回教室に持参してくださいね。
　予習
テキストを見ながら進めてＯＫ。そろそろ自分の思うままに自由に作ってみるのもいいね！

作ったプログラムはここ

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。

◇個々の保存データ：ピンクはらっぱ 20200715 132..83（2020/7/15）

　※保存データの見方は【ヒント＆テクニック】保存先の見方を参照ください。
086～096あたりがＮコース生徒の作品です。自分の番号は覚えているかな？

2020.7/8

絵を変えながら動かしてみる

Microsoft Edgeでビスケットができない！の対策は今週も載せておきます。
Adobe Flashを許可する設定に変えましょう。

　対処法をまとめてあります。 ビスケット・ヒント＆テクニックの
　『Tv-s03　ビスケットが開けないとき』を見ながら
　対処してみてください。

今日やったこと

とにかく今日はパソコンの不具合で3名ほど嫌な思いをさせてしまいました、ごめんなさい！
Windows10になってからパソコンに求められる能力の要求スペックが上がっています。今のパソコンはギリギリで、トラブルが無いときなら何とかなりますが…。

さて本日は、『変わりながら動くもの』を作ってみました。
前回やったもののおさらいです。みんないろいろ作ってくれました。

こんなこともできるよ、というものを紹介しておきます。

主に文字を変えるメガネを集めてみました。
教科書には書いてない楽しいアイデアをありがとう！

宿題

次回は『トラックから落ちるリンゴ』を作ります。落ちたリンゴはおサルが食べてしまうという追加エピソードも。
宿題としては、【トラックとリンゴの絵を上手に描けるように練習してくること】です。
次回、教室が始まったら各自描いてもらいます。
　予習
次回は『リンゴを落とすトラック』を作ります。テキストP54を参考に、リンゴとトラックの絵を練習してみよう。次回、上手に描けたらシールをもらえるかも？
↑
先週と同じことが書かれているのは7/8のAdobe Flashアップデートトラブルのせいで先に進めなかったせいです。なかなか与えられた環境では思ったようにな進めませんね。でも、世の中ってそんなことだらけです。手の届く範囲すべては無理でも、手のひらの上くらいはキッチリ整えたいものですね。

作ったプログラムはここ

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。
◇ランド（みんなの絵が集合！）

◇個々の保存データ：濃紺 1301/1-1 20200701（2020/7/1）

　　　　　※保存データの見方は【ヒント＆テクニック】保存先の見方を参照ください。

2020.7/1

口をパクパクさせた魚を描いてみた

最近行われたアップデートでMicrosoft Edgeが新しくなり、設定もリセットされビスケットのサイトが開けないという問題が発生しています。
ビスケットはAdobe Flashを使っているので、これを許可してあげないとダメなんです。デフォルトでブロックなんですよね…。

　対処法をまとめてあります。 ビスケット・ヒント＆テクニックの
　『Tv-s03　ビスケットが開けないとき』を見ながら
　対処してみてください。

今日やったこと

本日は、『口をパクパクさせて進む魚』を作ってみました。
テキストでは魚ですが、つまりはパラパラ漫画の要領で絵を切り替えながら動かします。
『絵を変えるメガネ』が１個だけだと一度変わったらそれっきりなので、『絵を戻すメガネ』も忘れずに作ろう。そうして動作がループすればずっと続く仕掛けができあがるよ！

なお、ビスケットは上下のメガネの順番は関係ないという特徴があります。上から順に処理するわけではないので覚えておこう。
なので、ステージに置く絵は①でも②でもどっちでも大丈夫だよ。

宿題

みんな絵が上手で代表も喜んでたね。今回やった『絵が変わりながら動く』ビスケットのプログラムを次回の教室の最初に作ってもらいます。どんな絵にするか、どんな変化にするか考えてお家のパソコンで作ってみよう！

　予習
次回は『リンゴを落とすトラック』を作ります。テキストP54を参考に、リンゴとトラックの絵を練習してみよう。次回、上手に描けたらシールをもらえるかも？

作ったプログラムはここ

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。
◇ランド（みんなの絵が集合！）

◇個々の保存データ：濃紺 1301/1-1 20200701（2020/7/1）

　　　　　※保存データの見方は【ヒント＆テクニック】保存先の見方を参照ください。

2020年6月の授業内容

2020.6/24

さかなが岩をよけた！うずが回った！

今日はまず岩の絵を描いてもらいました。宿題で出してあったこともありみんな上手に描けていました。
次にその岩を魚が避けるプログラミングをしてみました。

メガネの作り方を覚えちゃおう。

なお、ビスケットは上下のメガネの順番は関係ないという特徴があります。上から順に処理するわけではないので覚えておこう。

次に、うずを回してみました。

回転ボタンの使い方を覚えよう。
テキストP46の説明は古いバージョンでの解説なので実際と違うよ、気を付けよう。

宿題

次回は『口をパクパクする魚』を作ります。テキストP48を参考に口を閉じた魚、口を開けた魚を描いて、メガネを２個使って口をパクパクしながら動く魚を作ってみましょう。次回の教室で最初にやってもらいます。

　ビスケットで『絵を変える方法』を覚えよう！

作ったプログラムはここ

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。
◇ランド（みんなの絵が集合！）

◇個々の保存データ：濃紺 1289/1-1 20200624（2020/6/24）

　　　　　※保存データの見方は【ヒント＆テクニック】保存先の見方を参照ください。

2020.6/17

描いた絵が動いたよ

ちょっと難しいマウス練習用プログラムを作ってみました

１～９、Finの順にクリックしよう。
『これをPush』が『ここまでできた』に変わる前に全部消せるかな？

今日はまず、ちょっと難しいマウス練習用プログラムをやってもらいました。
ちなみにＭコースの生徒にもやってもらいましたが、やはり差はありますね…

さて、今日は絵を描いて動かしてみました。ちょっと絵を描くのが得意じゃないよ、っていう人も心配いりません。最初は誰だって上手には出来ません。100回やってみても上手にできなかったら『自分にはセンスが無い』ってあきらめてもいいかもしれませんが、たった100回もやらずに諦めるのはもったいないです。

次回はよりプログラミングっぽいことをしてみます。『岩をよける魚』を作るので、テキストP40を参考に岩を描けるように練習してくるのが宿題です、頑張ってみましょう。

今までは一つの絵に対する命令でしたが、次回は二つの絵を使って『こうなった場合⇒こうする』というプログラミングをしてみます。

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。

◇ランド（みんなの絵が集合！）

◇個々の保存データ：水色～黄 3523/1-1 20200617（2020/6/17）
　　　　　※保存データの見方はＮコースの記録で詳しく説明しています。

2020.6/10

マウスの使い方が上手になったよ！

マウスの練習用プログラムを今年も作ってみました

タマゴをクリックしてヒヨコにしよう。
巣にいっぱいにできるかな？

今日はまず、このマウス練習用プログラムをやってもらいました。
転がるタマゴをクリックすると割れてヒヨコが出てくるという仕組みではあるんですが、狙ったところにマウスカーソルを移動させクリックするというパソコン操作の基本中の基本を楽しみながら練習できたんじゃないかと思います。

割と簡単だったようで、これじゃ物足りないという生徒が続出したので去年もやったサメ退治とモグラたたきをやってもらいました。

ほとんどの生徒はもうマウスを十分使えるようになったと思います。授業の最後にもう一度お絵描きをしてみましたが、前回より上手にできた…かな？

マウスの練習に使ったその他のプログラムはこちら

	サメ退治	モグラたたき
マウス操作 練習用 プログラム 画像を クリック
	マウス操作初級	マウス操作中級

2020.6/3

初めてだけど、ここまでできたよ！

令和2年度の大川塾がスタートしました。
そして大半の生徒は今日が『プログラミングの世界へ踏み出した第一歩』の記念すべき日ですね。

右も左も分からない状態でしたよね、ちょっとプログラミングの世界を知ってほしくて少々急ぎましたが…。難しいかもしれませんが、楽しかったなと思ってくれたら嬉しいです。

今日やった内容は下記リンクから見ることができます。パソコンからはそのままクリック、スマホの方はアプリをインストールしてからクリックしましょう。

◇ランド（みんなの絵が集合！）

◇個々の保存データ：黄～桃 2660/1-1 20200603（2020/6/3）

※「自分の絵が無いよ」って人は保存先が次のページかも？
Ｍコースのランドまたは個々の保存データの方に有るかもしれません。
もしくは、絵を描いた後に送るボタンが上手く押せなかったのかも…。

保存データの見方を解説

上記「個々の保存データ～～」をクリックすると↓この画面が出てきます。 みんなの保存データは下の方にあるので、スクロールしましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：
保存データは一人ずつ個別に保存されています。
自分の絵を見つけたら、横にあるボタンを押そう。 『作る』を押すと自分の作品を手直しや追加などをすることができます。
　続きをやれる、ってことですね。

※『何も出てこないよ』、と言う人がいるかもしれません。
私も確認しきれていませんでしたが、どうやらビスケットはIE(インターネットエクスプローラ)に対応しなくなっているようです。
お使いのブラウザはどれでしょうか？
従来IEを使ってきましたが、今後はブラウザにChromeを使って行こうかと思っています。
Edgeでも悪くないですが、ファイルの扱いに若干くせがあります。スクラッチで保存するときにひと手間多いのは避けたいですし。

2020年2月の授業内容

２０２０年２月２６日

本日は欠席者が５名でした、風邪や流行性の病気には注意が必要ですね。
無理して出てくると他の人に感染させてしまう危険性がありますので、早めにしっかり休養を取りましょう。

模様作りのプログラムを作り始めた生徒がほとんどでした。模様はビスケットの最も得意とするものです。少ないメガネで面白いことがたくさんできます。ちょっと癖はありますが、やりながら慣れていきます。理解するのはしばらく後で構いません、いろんなパターンをやってみればそのうち自然と身に付きます。

また、３年生はオリジナルの作品が出来上がりつつあります。完成が楽しみですね！

◇個々の保存データ：黒6968（2020/2/26）

◇個々の保存データ：黒6969（2020/2/26）

２０２０年２月１９日

探検君の迷路ゲームは大半の生徒が完成したので、模様作りに取り掛かっています。

実は今日、紙飛行機の作り方を教える回にしようかとも思ったんですが、みんな「パソコンやりたい、プログラミングしたい」との要望が多かったので、無下にも出来ず紙飛行機は後回しにしました。
紙飛行機を飛ばしたい、って楽しさよりもプログラミングが勝っていることに驚きと嬉しさを感じました。１年生ですが、しっかり成長しています！

また、３年生はオリジナルの作品を作っています。多少の戸惑いもあるようです。ですが、悩んだり考え込んだりは謂わばジャックポットです。解決した時にそれ以上になって返ってきますから、どんどん悩みましょう！

◇個々の保存データ：黒6864（2020/2/19）

２０２０年２月５日

今日も探検君の迷路ゲームを作っています。完成した生徒が多く、自分で作った作品で遊んで楽目ることを実感している様子が見られるのは嬉しいですね。
次は模様を自動生成するプログラムです。これが理解できるとプログラムというかソフトウェアの考え方が身に付きます。『パターンの連続』です。

また、３年生は今日で「宝石消しパズル」が完成しました。これからはオリジナルの作品を作っていきます。

◇個々の保存データ：黒6635（2020/2/5）

2020年1月の授業内容

２０２０年１月２９日

今日も探検君の迷路ゲームを作っています。先週始めたばかりですが、驚くことに今日完成した生徒がいました。半年以上継続してやれば１年生でも確実に力が付きますね。また、絵がとても上手に描けている生徒もいます。　

テキストを見ながら､テキストと同じものを作ろうとすると遅くなりがちですが、作るものの意味が分かっていると早いです。
また、３年生は今日も「宝石消しパズル」を作っています。デバッグ前まで到達しました。こちらもすごいですね。

◇個々の保存データ：黒6512（2020/1/29）

２０２０年１月２２日

今日で作曲マシンのプログラムは完成です。テキストに書いてあることが具体的に何を示しているのか、読み解くにはそれなりの読解力が必要です。読解力が無いから読まない、なんて考えないでください。読解力がないから、頑張って読んで、少しづつ読解力を付けていくんです。

何が言いたいかというと、できない解らない状態から「やってみたらできた」を引き出すことが重要で、特にプログラミングはやっていくうちにある程度のパターンが見えてきますから、身に付いたプログラミングスキルが読解力をサポートしてくれます。
そんなわけで１年生は今日から「探検くん」の迷路ゲームに取り掛かりました。
また、３年生は今日も「宝石消しパズル」を作っています。だんだん姿が見えてきました。

◇個々の保存データ：黒6395（2020/1/22）

◇個々の保存データ：黒6396（2020/1/22）

２０２０年１月１５日

今日も作曲マシンの続きを作りました。前回は音を奏でる仕掛けまで作ったので、今日は実際に音色を出す仕掛けを作っていきました。５個の音の玉から５色の音色がランダムに発生します。実際に自分のプログラムで音が鳴ると嬉しいようで、生徒のやりがいを感じている姿が印象的でした。
また、３年生はテキストを全制覇し、難関ブロック崩しもキチンと完成させました。なので本日からはビスケットの難関課題「宝石消しパズル」に取り掛かりはじめました。

◇個々の保存データ：黒6289（2020/1/15）

テキスト：「ジュエルコレクション」

ジュエルコレクションのテキストはコチラから行けるようにしておきました。
進捗表(チェックシート)も活用しよう！

２０２０年１月８日

令和２年最初のクラスです。
１年生は昨年「対戦ゲーム」を完成させているので、今日から「作曲マシン」に取り掛かりました。
３年生の生徒はすでに完成させてあるので、まずはこの完成品を見て「これから作るものはどんなものか？」をなんとなくイメージしてもらうところからスタートさせました。
３年生の二人は進みが早く、テキスト最後の難関「ブロック崩し」を完成させてしまったようです。

◇個々の保存データ：黒6203（2020/1/8）

2019年12月の授業内容

２０１９年１２月１８日

今年最後のクラスです。今日は、これまでやってきたことを振り返ってみました。
最初はマウスの使い方すら覚束なかった生徒たちですが、ここまで半年チョイ続けてきたこともありもうプログラミングの初歩は身に付けた感じはあります。復習の意味も兼ねて、これまでの授業でもう一度やってみたいことを各自でおさらいする回にしました。 初めてやったマウス操作用のモグラたたきや、タイピングゲームもあの時に比べ上達しているようです。
３年生の二人は進みが早いのでテキスト最後の難関、ブロック崩しに取り掛かりました。

◇個々の保存データ：黒5985（2019/12/18）

２０１９年１２月１１日

この日はお芋の誘惑に負けた子が何人かいて人数が少なかったこともあり、紙飛行機を作る回になりました。
紙飛行機の作り方をネットで検索して、それを参考に作っていきます。
参考にしたのはNHK「ガッテン」の『超長く飛ぶ!? 紙飛行機の作り方』です。
余談ですが、「ためしてガッテン」から名前が変わったんですね。
Yahooきっずで「紙飛行機」を検索してみました。
動画なので通信容量制限がある通信契約では何度も見ることはお勧めできません。動画は自宅の光回線で見ましょう。
このように、最近は説明の手順を動画で見せるものが多いです。写真と文で説明するのって結構大変なんですね。動画の方が教える側は簡単なので、動画に学ぶことに慣れておくといいかもしれません。

上手に飛ばせた子もそうでない子も、まぁ一度で上手くいくと思わず、何度も試して直してを繰り返すことが良い結果への近道ですよ。

２０１９年１２月４日

『対戦ゲーム』の仕上げにかかっている人が多かったですね。
やはり慣れが必要で、テキストを上手く活用するには忠実にテキスト通りにやった方が分かりやすいです。
オリジナル要素を追加したいのであれば、完成してから改造した方が良いです。

◇個々の保存データ：黒5798（2019/12/4）

2019年11月の授業内容

２０１９年１１月２７日

『対戦ゲーム』が完成した人も多いです。
テキストの通りに出来上がったかちゃんと確認しよう。出来た人はテキストの
次のプログラムに進もう。ちょっと難しくなるけど、がんばろう！

◇個々の保存データ：黒5703（2019/11/27）

◇個々の保存データ：黒5704（2019/11/27）

２０１９年１１月２０日

本日も『対戦ゲームを作ろう』を作っています。

みんな段々と完成に近づいています。
テキストをよく読んで、自分でできるようになりましょう。何度もやって、慣れるのがいちばん！

◇個々の保存データ：黒5601（2019/11/20）

２０１９年１１月１３日

本日も『対戦ゲームを作ろう』を作っています。

保存した自分のプログラムを探し出せるようにしましょう。背景の色など忘れないように！
プログラミング中はブラウザの「戻る」ボタンを押してはいけません。消えてしまいます！！

　◇個々の保存データ：黒5514（2019/11/13）出席した10人
※あさひ君は保存されていないようです。

２０１９年１１月０６日

本日からテキストの『対戦ゲームを作ろう』に取り掛かりました。

ですが、週末の『片浜コミ祭り』で素敵な歌声を披露するため、前半は歌の練習をしました。
本番では力を出し切れるようにがんばろう！

　◇個々の保存データ：黒5429（2019/11/06）保存が早かった10人

　◇個々の保存データ：黒5430（2019/11/06）（かおる君、ひなた君、悠馬君？）

2019年10月の授業内容

２０１９年１０月３０日

本日でテキストの『シューティングゲームを作ろう』を仕上げました。

完成していない生徒は本日で完成させ、既に完成している生徒は自分の作品を面白くアレンジしました。

◇個々の保存データ：黒5343（2019/10/30）

２０１９年１０月１６日、２３日

お休みです。

２０１９年１０月０９日

本日もテキストの『シューティングゲームを作ろう』をやりました。

３回目なので出来ちゃった生徒には自分なりにアレンジしたものを作ってもらいました。
慣れてきた子も多いです。まだ途中ですが、楽しそうな作品になりそうなものも多いですね、期待大です。

◇個々の保存データ：黒5085（2019/10/09）

２０１９年１０月０２日

本日はテキストの『シューティングゲームを作ろう』に取り掛かりました。

前回参加人数が少なかったので本日も最初からやりました。そんなに難しくないので出来る子はサクサク進めていきますね。
終了間際の接続トラブルのせいで保存できなかった人が多かったのでまたやりましょう。

◇個々の保存データ：黒5003（2019/10/02）

2019年9月の授業内容

２０１９年９月２５日

本日はテキストの『シューティングゲームを作ろう』に取り掛かりました。

参加人数が少なかったので欠席者と差がついてしまうことが懸念されますが、今日のみんなの様子を見ていると 特に困難なく進めそうですね。欠席の人は来週がんばって追いつきましょう。
前回までの打ち上げ花火の経験が活かされているようです。

◇個々の保存データ：黒4921（2019/09/25）

２０１９年９月１８日

花火の仕上げです。今回は、花火の筒をタッチすると玉が打ちあがり、星に当たると花火が開きます。

ここまでは先週と同じですが、星は横に流れるようにしたので当たりにくくなりました。
さらに、筒を動かせるような仕掛けを追加し、動かしたい方向へタッチすると動くようにしました。
次週からはテキストの『シューティングゲームを作ろう』に移ります。
実は今回の花火の仕掛けがかなりの予習になっているので、初見でやるよりも理解が容易かと思います。

◇個々の保存データ：黒4842（2019/09/18）

２０１９年９月１１日

本日は先週行った打ち上げ花火に仕掛けを追加してみました。

花火の筒を描いて、そこをタッチすると花火が打ちあがります。
これは、テキストの『宝箱を開ける』の仕掛けを応用したものです。
宝箱のプログラミングは夏休み前に実施していますので、それを応用することで復習にもなり、より理解が深まります。

◇個々の保存データ：黒4758（2019/09/11）

２０１９年９月４日

本日は夏休み明け１回目でしたので、久しぶりのパソコン教室の感覚を取り戻すことと、夏休みの余韻をプログラミングで楽しんでみるという目論見のため、パソコンの画面上で花火を打ち上げてみることにしました。テキストには載ってないことです。

絵を３つ描いて、やり方をサクッと教えるとそこからは各自の色が炸裂しましたね。
数を増やしたい、音を追加したいなど、自分のやりたいことが原動力となり、プログラミングがどんどん上達していきます。

◇個々の保存データ：黒4678（2019/09/04）

2019年8月の授業内容

８月は夏休みなのでお休みです。

2019年7月の授業内容

２０１９年７月１７日

本日はビスケットのテキスト６７ページ「画面を押して宝箱を開けよう」に取り掛かりました。 今まではプログラムを作ったらあとは見ているだけでしたが、ここからマウスクリックによる動作が追加されます。よりゲームに近づく、プレイヤーの意思を反映できるプログラムが作れるようになります。

また、授業冒頭の「ビスケットのサイトへ移動」も制限時間を2分30秒にしたところ半数以上の生徒がクリアしシールを獲得しています。だんだんできるようになってきていますね。

なお、「タッチボタン」は”遊ぶ画面”でしか働きませんのでご注意ください。

右図、赤の矢印で示したボタンが「遊ぶ画面」のボタンです。

◇個々の保存データ：黒4263（2019/07/17）

２０１９年７月１０日

本日はビスケットのテキストから離れ、理解を深めるためのオリジナルテキストをやりました。 7月3日の「次回の課題」にも書きましたが、ビスケットは「ステージに絵を置く位置、メガネに絵を置く位置」が重要なので、これを自在に操れるようになるとどんどん楽しくなります。

本日の課題として、ステージ上にある5本のリンゴの木すべてに矢を当てるために、”矢の進み方のメガネを作る”ということをやりました。

最初は手探りでしたが、やりだしてなんとなくでも分かりだすとそこからは早い！このやってみたらできたの経験が自信となり、この先出会う数々のやったことないことへのアプローチの勘が身に着くと思います。

いつものテキストを使う授業よりも生徒の食いつきが良かったのが印象的でした。教材もやはり面白くなければダメですね。

今回の課題：矢の進み方を変え、リンゴを撃ち落とす。

本日の成果：みんな全てのリンゴを撃ち落としました。

時間が余ったのでちょっと改造しました。
　①　弓をクリックすると矢を放つ
　②　リンゴの木が上から下に動く
　クリックするタイミングが重要。リンゴを撃ち落とせるかな？

◇成果：動く木に当てリンゴを撃ち落とせ！：黒4186(2019/07/10)

２０１９年７月３日

７月３日はビスケットのテキスト「リンゴを拾うおさる」を引き続きやりました。みんな少しずつ慣れてきたようです。とはいえ理解に至るにはまだまだですが、経験無くして理解は有り得ません。失敗した回数が自信と実力に繋がります。「理解できたら儲けもの」くらいの気持ちで、とにかく100回やってみるクセをつけましょう。きっと100回やる前に何か分かるはずです。

上手くできないときは、「まだ100回やってないから」って思えば気が楽になりますよ。

最近の宿題の「”https://www.viscuit.com”を1分以内に打ち込む」ですが、今回は出来た生徒が増えました。 早く慣れて、シールをいっぱいもらおう！

今回の課題：トラックを動かし、リンゴを落とす。それをサルが拾い、リンゴの芯を落とす。

本日の成果：課題が出来た生徒が半数以上いました。

今回の成果は下記リンク先に保存されています。次回は、ビスケットのクセに慣れることをします。

◇個々の保存データ：黒4116（2019/07/03）

次回の課題：サンプルプログラムを用いてビスケットのクセに慣れよう。

ステージへ置く位置、メガネの中の配置についていろいろやってみよう。
このプログラムは配置が正しくないよ。
①　人を弓の位置に置けば弓を射るようになるよ
②　矢のメガネ、右側のレンズに矢がないよ
③　飛んだ矢が木に当たるとリンゴが落ちるよ

◇課題：弓を引いて矢を当てろ：黒4121(2019/07/04)

◇先生のお手本：黒4120(2019/07/04)

2019年6月の授業内容

２０１９年６月２６日

６月２６日はビスケットのテキスト53ページから進めました。ここからは各自の技術と理解度とセンスで自分のペースで進めてもらいます。テキストに沿って進めることはだれにでも出来る事なので、これをはやくこなしたからといって偉いわけではありません。答えを写すのか、答えを導き出すのか。見た目の結果は一緒でも、実になるのは後者です。

宿題：”https://www.viscuit.com”を1分以内に打ち込めるようにする。
次回、最初の1分間でビスケットのサイトに移動してもらいます。前回からの継続です。
今回できた生徒は１名でした。しばらく続けるのでシールをもらうチャンスです！

今日から、ビスケットの「ひとりで作る」を使った課題に入りました。
「ひとりで作る」では、いままでの「みんなでつくる」に対して、
より複雑なことが可能です。
今回の課題：トラックを動かし、リンゴを落とす。それをサルが拾い、リンゴの芯を落とす。 メガネに配置した位置関係によって上手くいったりいかなかったりしますが、あまり気にしないで構いません。

今回の成果は下記リンク先に保存されています。次回は今回保存したものを開いて続きをやります。

◇個々の保存データ：黒4044（2019/06/26）

◇先生のお手本(2019/06/26)
動きの確認以外にも、メガネの中の絵の配置をずらしたりしてみよう。

２０１９年６月１９日

６月１９日はビスケットのテキスト４８から進め、５２ページまで進みました。宿題で予習してもらったところです。最初の10分で、半分くらいの生徒ができました。

今日は、ビスケットのメガネの仕組みを理解した生徒がたくさんいました。「やっと意味が分かった！」という言葉は教える立場として本当に報われます。魚の口パクよりも数字が変わる様子を見せた方が理解しやすいようですね。

宿題：”https://www.viscuit.com”を1分以内に打ち込めるようにする。
次回、最初の1分間でビスケットのサイトに移動してもらいます。出来た人にはシールを配布する予定です。

下記リンクから、みんなの描いた絵が集まって動いている様子が見られます。

◇成果：口をパクパクする魚

◇個々の保存データ(2019/06/19)

◇先生のお手本(2019/06/19)
メガネの仕組みを理解する参考に…なるかな？

２０１９年６月１２日

６月１２日はビスケットのテキスト４０から進め、４７ページまで進みました。魚が岩をよける仕掛け、渦が回転する仕掛けを作りました。

宿題：テキスト48～52ページを予習しておくこと。次回最初の10分間で口をパクパクさせて動く魚を作ってもらいます。仕上がりの程度に合わせ、シールをたくさん配布する予定です。

下記リンクから、みんなの描いた絵が集まって動いている様子が見られます。

◇成果：岩をよける魚

◇個々の保存データ(2019/06/12)

◇成果：回転する渦

◇個々の保存データ(2019/06/12)

２０１９年６月５日

６月５日はビスケットのテキスト２６から進め、３８ページまで進みました。半透明の色を使ってタコの墨を表現したり、複数のメガネを用いて動きを複雑にしたうえで、みんなの絵と合わせました。

下記リンクから、みんなの描いた絵が集まって動いている様子が見られます。

◇2019年6月5日の成果

それぞれの保存したデータは下記のリンク先から探せます。

◇個々の保存データ(2019/06/05)

2019年5月の授業内容

２０１９年５月２９日

５月２９日はビスケットのテキストを最初から進めていきました。
表紙の裏から始まり、テキストの２６ページまで進みました。複数の色を使って魚を描いてもらい、 それを動かしてみんなの絵と合わせました。

ビスケットの機能の制約上、グループが半分に分かれてしまいましたが、 下記リンクから、みんなの描いた絵が集まって動いている様子が見られます。

◇2019年5月29日の成果　その①

◇2019年5月29日の成果　その②

それぞれの保存したデータは下記２つのリンク先から探せます。保存したのが早かった人はその①、遅かった人はその②にあります。

◇個々の保存データ　その①(2019/05/29)

◇個々の保存データ　その②(2019/05/29)

２０１９年５月２２日

５月２２日はみんなに絵をいくつか描いてもらい、ビスケットの機能を使って全部まとめて表示してみました。
次回からテキストに沿って進めるため、その内容に近いことをやってみました。
下記リンクから、みんなの描いた絵が集まって動いている様子が見られます。

◇2019年5月22日の成果

◇個々の保存データ(2019/05/22)

２０１９年５月１５日

５月１５日はみんなに絵を描いてもらい、ビスケットの機能を使って全部まとめて表示してみました。 下記リンクから、みんなの描いた絵が集まって動いている様子が見られます。

◇2019年5月15日の成果

なお、個々の作品はここから探すことができます。

◇個々の保存データ(2019/05/15)

5/15は少々慌ただしかったこともあり、ここに絵が載らなかった生徒もいます。
拙速でいいんです。絵は描いていくうちに上達します。最初から上手くいく人はまずいません。
ビスケットは絵が主体のプログラミング言語なので絵に力が入りがちですが、絵は素早く描いて、プログラミングであるメガネの並べ方に力を注ぐと上達が早いです。

2019年4月の授業内容

パソコンを触るのが初めての子もいました。まずはパソコンの説明をして名称などを覚えてもらいました。

マウスの使い方を説明し、使ってみる。
自作のサメ退治ゲームとモグラたたきゲームで遊んでもらい、マウスに慣れてみました。

キーボードの使い方を説明し、使ってみる。
自作のタイピングソフトで遊んでもらいました。スクラッチで作ったものです。

ビスケットをやってみよう　Ｎコース向け

週ごとの成果は、●ビスケットをやってみよう　Ｎコース向けを参照ください。

スマホ・タブレット用アプリについて

テキストの１１～１２ページに記載されています。簡単に説明すると、
iPad・iPhone：App Storeで「viscuit」を検索→入手
Android：Playストアで「viscuit」を検索→インストール

インストールしただけだと上手く開けない場合があります。 その場合はビスケットのアプリを起動しておいて、またこのページに戻りリンクをクリックしてみてください。 アプリに引き渡されるハズです。

ビスケットをやってみよう　基本

Viscuit（ビスケット）はオンラインで使える無料のプログラミングツールです

ビスケットの初級は、基本的にテキストに沿って進めていきます。前年の例ですと一年生でも半年以内にテキストを一冊終わらせています。
テキストを終わらせたあとは、自作のプログラムを作成してもらいます。

使用テキスト：できるキッズ 子どもと学ぶ ビスケットプログラミング入門 （￥1,944(税込)）
　　単行本（ソフトカバー）: 242ページ
　　出版社: インプレス (2017/12/8)
　　ISBN-10: 4295002828　／　ISBN-13: 978-4295002826
　　発売日： 2017/12/8

パズルゲームのようなものができれば素晴らしいですが、慣れないと難しいですね。
　絵が動く、このことを利用してちょっとした絵本のような、キャラクタとストーリーと背景が上手に合致した作品が出来ると楽しいです。季節の一部を切り取った、写真よりちょっと楽しい一枚の絵のような作品は昨年の生徒の手によっていくつか生み出されました。
過去の生徒の作品はこちらから確認できます。

◆仲間(なかま)の作品(さくひん)を見(み)る

キーボードに慣れよう　Ｎコース向け

パソコンを使う上で、タイピングはそんなに重要度は高くないかもしれません。ネット検索する際に検索ワード入力で必要ですが最近はマイクで音声入力ができちゃったりしますし、メールを打つのも今はスマホ経由の親指操作が主流でしょうか。そもそもメールで長文を打つ機会もめっきり減ってきましたね。

ですが、大学や社会に出てからは「報告書」などを作る機会は避けて通れないと思います。その際、ある程度タイピングのスキルがあると楽ですね。
楽しくキーボード操作を身に着けられるプログラムを用意してあります。

キーボード操作　初級～中級　ＦＪＡＩＵＥＯ

指配置の基本と日本語入力の基本を身に着けるためのタイピングソフトです。
ピアノの運指と同様、パソコンのキーボードにも指の置き方があります。
左の人差し指をＦ、右の人差し指をＪに置こう。まずはこれだけでＯＫ
この二つのキーにだけ突起が付いていて見ずに分かるようになっています。

なお、このプログラムは「スクラッチ」で作成してあります。
Ｓコースの生徒さんたちも、いずれこのくらいのプログラムは作れるように…なるかな？

このプログラムの使い方ですが、画像をクリックすると画面の下にこのような表示が出ます。
↓↓


このまま「保存」をクリックすれば「ダウンロード」フォルダに保存されます。
保存先を指定したい場合は「保存」の右横にある「Λ」をクリックし、「名前を付けて保存」を選択してください。

もしくは、画像を右クリック→「対象をファイルに保存」でデスクトップにでも保存してください。
※ブラウザによっては「名前を付けてリンク先を保存」のように違う表記になっています
typing_fjao.sb3というファイルが保存できれば成功です。
EdgeやIEでは拡張子が「.zip」になってしまうことがあります。その場合はファイルを右クリック→名前の変更で拡張子を「.sb3」に変更してください。

次にブラウザでスクラッチ（外部サイト）を開きます。
（注）インターネットエクスプローラではスクラッチは動きません！

スクラッチのサイトに移動したら、画面上方の「作る」をクリックします。
スクラッチの編集画面に移動したと思います。
ここで画面上方の「ファイル」をクリックし、「Load from your computer」をクリックします。
拡張子「.sb3」のファイルがあれば表示されるので、先ほど保存した「typing_fjao.sb3」を開きます。
すると「プロジェクトを作成中」との表示の後、画面右側に「たいせんあいてをえらぼう」と書かれた画面が出てきます。
その画面の左上「スコア」と書いてある上に緑色の旗がありますが、これをクリックするとスタートします。
飛んでくる文字と同じキーを叩くと点数が追加されます。
１０回ミスするとアウトです。ハイスコアを目指しましょう！

マウスに慣れよう　Ｎコース向け

パソコンを使うにあたり、マウス操作は必須です、早めに慣れましょう。
タッチパッド使うからって人もやはり慣れが必要です、マウス以上に。
楽しくマウス操作を身に着けられるプログラムを用意してあります。
※画像をクリックするとページが移動します。

マウス操作　初級　サメから守って！

岩の巣穴から出てくるサメを、マウスのカーソルを合わせてクリックしよう。
うまくクリック出来たらサメをやっつけることができるよ
たくさん倒すと大ウナギがサメの巣をつぶしてくれるよ

マウス操作　中級　モグラたたき

ニンジンを狙うモグラを、マウスのカーソルを合わせてクリックしよう。
うまくクリックできたらモグラを退治できるよ
ニンジンがカゴいっぱいになったらモグラの出てくる穴が減っていくよ

なお、これらのプログラムは「ビスケット」で作成してあります。
Ｈコースの生徒さんたちには上記「モグラたたき」のオリジナルアレンジ版を作成してもらっています。

基本的なこと　

プログラミング教育をやる手前で悩んでる、多いみたいですね

小学校における必修プログラミング教育や自宅でプログラミング教育の環境を整える方法などをこちらのページでいろいろと記載してあります。

●プログラミングのページTop

特に過去、学校でプログラミングの授業があって挫折した人など、プログラム言語に対してどれをどう覚えたらいいかと無暗に怖がり悩んでおられる方もいました。
まずはMITが学習用に開発したプログラミング言語の「スクラッチ」でプログラミングに慣れることをお勧めします。間違えにくい仕掛けがあり本当に巧いと思います。

ですが座標や変数の考え方が必要なので、小学校の低学年ではハードルが高いかと思われます、すんなり理解して出来ちゃう子も多いとは思いますが。

絵にルールを与えてプログラムを組む「ビスケット」というプログラミング言語がありますので、これに慣れてパソコンに命令する上手い言い回し、すなわちパソコン側が理解しやすいように伝達するセンスを身に着けると、以降のプログラミング習得に非常に有利になると思われます。

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